不銹鋼校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。豐富學(xué)校校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。

　　不銹鋼色彩使雕塑增添了新的活力和個性特征，更適合現(xiàn)代生活環(huán)境，體現(xiàn)鮮明的時代精神，同時以更為豐富的視覺效果和情感色彩。許多雕塑家們的作品能限度地滿足現(xiàn)代人心理和與環(huán)境吻合的可能性。這些作品反映了雕塑色彩的意 色彩使雕塑增添了新的活力和個性特征，更適合現(xiàn)代生活環(huán)境，體現(xiàn)鮮明的時代精神，同時以更為豐富的視覺效果和情感色彩。許多雕塑家們的作品能限度地滿足現(xiàn)代人心理和與環(huán)境吻合的可能性。這些作品反映了雕塑色彩的意蘊(yùn)。

　　色彩使雕塑增添了新的活力和個性特征，更適合現(xiàn)代生活環(huán)境，體現(xiàn)鮮明的時代精神，同時以更為豐富的視覺效果和情感色彩。許多雕塑家們的作品能限度地滿足現(xiàn)代人心理和與環(huán)境吻合的可能性。這些作品反映了雕塑色彩的意 色彩使雕塑增添了新的活力和個性特征，更適合現(xiàn)代生活環(huán)境，體現(xiàn)鮮明的時代精神，同時以更為豐富的視覺效果和情感色彩。許多雕塑家們的作品能限度地滿足現(xiàn)代人心理和與環(huán)境吻合的可能性。這些作品反映了雕塑色彩的意蘊(yùn)。雕塑的色彩在一般人看來只是一個單色的、色彩的表現(xiàn)因素并不重要，實(shí)際上并非如此。