上課走神，不能獨立完成作業(yè)，學成績總是一般或較差，由于“感覺統(tǒng)合失調“，他們的智力水_平無法得到充分的發(fā)展，對學能力、運動技能、社會適應能力等方面造成障礙。到青年期變化更明顯，社會適應能力、工作能力、交際能力等都會出現(xiàn)困難，落于人后，遺憾終生。

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　　學能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的互動，身體的視、聽、嗅、味、觸及平衡感官，透過中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺學。大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經(jīng)組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學。

　　無論孩子哪一方面能力有所缺失，必然會影響日常生活。當孩子感統(tǒng)能力出現(xiàn)問題，可能會導致自控能力差、環(huán)境適應能力弱、協(xié)調能力失衡等。在入學前，只體現(xiàn)為日常生活的小問題；當入園、入學后，專注力、學能力、運動能力等問題都將凸顯、放大。

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　　感覺統(tǒng)合失調兒童容易出現(xiàn)挑食厭食、吸吮手指、粘人愛哭、好動、注意力不集中、愛做小動作、閱讀跳字跳行、語言表達困難、出現(xiàn)抄寫錯誤、偏旁部首寫顛倒、容易跌倒、做事拖拉、抗挫能力差、膽小不自信、脾氣暴躁等問題。如果不及時進行訓練，到了學齡期會出現(xiàn)學成績下降、人際關系不良、情緒情感脆弱，甚至會出現(xiàn)逃學、厭學、戀網(wǎng)、離家出走等問題。

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　　感覺統(tǒng)合訓練師證書培訓是滿足市場發(fā)展需求的必然途徑，所以用的老師和系統(tǒng)的講解來集中培訓是市場的需求也是社會發(fā)展的需求。觸覺遲鈍：對外界的變化反應慢，動作不靈活，防御太弱。這樣的孩子對很多信息都沒有反應，也會引起注意力不集中，學和社交困難。

　　感覺統(tǒng)合術語廣泛的應用與行為和腦神經(jīng)科學的研究，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學基礎發(fā)展而來，目前從事感統(tǒng)教育的很多工作者都在全力感統(tǒng)訓練。簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調的學過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。

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　　通過本期培訓，能使學員系統(tǒng)掌握感知覺，前庭覺對各類特殊兒童發(fā)展的影響及應對方案，促進孩子大小肌肉運動發(fā)展，從而找尋孩子坐不住，不能正常走進課堂的原因，拿出解決方案，陪伴孩子快樂成長。隨時都可以在線聯(lián)系夏老師報名！詳細流程請撥打咨詢！

　　培訓對象：感覺統(tǒng)合訓練機構、幼兒園、親子園、早教中心機構的負責人及教師?？祻陀柧氈行募疤厥饨逃龣C構的負責人及教師。父母和孩子的養(yǎng)育人。感覺統(tǒng)合失調的兒童家長及各類特殊問題兒童家長。特殊教育師范類院校的大學生。有志于和從事感覺統(tǒng)合訓練的相關人士。

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　　未來是否會出現(xiàn)更多支持在兒中開展感統(tǒng)訓練的證據(jù)，我們就拭目以待了。著-名的兒童發(fā)展心理學家皮亞杰認為：“智慧的根源，來源于兒童期的感覺及運動發(fā)展，七歲前，人腦主要是一部感覺處理的機器，因此這個時期被叫做感覺運動發(fā)展年齡?！?歲之前感覺運動組合沒有發(fā)展好的孩子(感統(tǒng)失調)，上學以后的讀書、寫字、日常體育運動都會很困難。