對(duì)于每個(gè)進(jìn)行漢語學(xué)習(xí)的老外而言，他們都想能學(xué)習(xí)好漢語，這樣也就使得他們將來在華的生活和工作變得更好了，因此他們很想更好了解一番應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)好漢語呢？對(duì)此在我看來早安漢語的質(zhì)控學(xué)習(xí)了，這可使得自己的漢語學(xué)習(xí)得以不斷優(yōu)化。

　　對(duì)于在怎樣學(xué)習(xí)好漢語上，對(duì)于這一質(zhì)控學(xué)習(xí)而言，早安漢語的學(xué)員有著自己的獨(dú)特見解，它們?cè)诟鶕?jù)自己長期漢語學(xué)習(xí)的不斷總結(jié)和創(chuàng)新來看，認(rèn)為這一質(zhì)控學(xué)習(xí)首先是在漢語課堂上應(yīng)和漢語老師進(jìn)行不斷互動(dòng)。而在早安漢語的老師在更清晰了解每個(gè)學(xué)員的實(shí)際漢語水平課程學(xué)習(xí)情況后，會(huì)為學(xué)員進(jìn)一步制定更有計(jì)劃性的漢語學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)員的漢語學(xué)習(xí)得以進(jìn)一步改進(jìn)和完善，如此其漢語學(xué)習(xí)也就變得更好了。

　　除此之外，在另一種漢語質(zhì)控學(xué)習(xí)上，早安漢語的學(xué)員很懂的利用自己在華所處的生活和工作中的漢語環(huán)境，以和自己身邊的中國人進(jìn)行具體實(shí)踐性質(zhì)的漢語交流，這樣可使得自己的漢語學(xué)習(xí)在漢語課堂基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，得以更進(jìn)一步優(yōu)化，如此也就更好學(xué)以致用于在華的生活和工作中了，因而在學(xué)習(xí)好漢語應(yīng)怎樣學(xué)呢？就在這一質(zhì)控學(xué)習(xí)中了。