青海硬筆書法教師資格證怎么考，具體有什么要求在學習硬筆書法的同時其實也是在陶冶著情操。書法之審美，千變萬化，或雄渾、或精致，或奔放、或沉郁，觀之心曠神怡，書寫愉悅流暢。練習硬筆書法于咫尺方寸之間，展現(xiàn)布局、筆法、章法。既要巧思，也要抒情。習字須心平氣和，宜于身心健康。尤其是在當今充滿競爭的時代。經(jīng)常習字是青年人修心養(yǎng)身，調節(jié)心理的張揚沖突、緊張的一方“良貼”。學生的學習每天接觸大量的枯燥知識，使學生習慣于抽象思維，久而久之想像力，靈活性等形象思維退化。通過一定硬筆訓練，配以名句、賦、詩、詞、散文的練習，使我們單調的學習氣氛中，融入人文精神，生活哲理、審美心理等有較好作用。

　　書法藝術的背景是中國傳統(tǒng)文化。書法植根于中國傳統(tǒng)文化土壤，傳統(tǒng)文化是書法賴以生存、發(fā)展的背景。我們今天能夠看到的漢代以來的書法理論，具有自己的系統(tǒng)性、完整性與條理性。與其他文藝理論一樣，書法理論既包括書法本身的技法理論，又包含其美學理論，而在這些理論中又無不閃耀著中國古代文人的智慧光芒。比如關于書法中如何表現(xiàn)“神、氣、骨、肉、血”等范疇的理論，關于筆法、字法、章法等技法的理論以及創(chuàng)作論、品評論等等，都是有著自身的體系的。

　　報考條件（條件不符可微信老師）

　　符合下列條件之一者經(jīng)過培訓可申報初級證書

　?。?）中等及以上學歷（含應屆生）者；（2）具有1年以上所申請教學經(jīng)驗者；

　　2、符合下列條件之一者經(jīng)過培訓可申報中級證書

　?。?）大學專科及以上學歷（含應屆生）者；（2）中專及以上學歷且具有2年以上所申請教學經(jīng)驗者；

　　3、符合下列條件之一者經(jīng)過培訓可申報高級證書

　?。?）大學本科及以上學歷（含應屆生）者；（2）大專及以上學歷且具有2年以上所申請教學經(jīng)驗者；

　　為什么考取書法培訓師證：

　　1、能明你在某一領域具有一定資歷以及水平，是技術優(yōu)異的象征。

　　2、能用于單位招聘，是入職、加薪的敲門磚，是用人單位考核能力水平的憑據(jù)；

　　3、能用于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的能力的憑，也是申請扶持項目不可或缺的資料憑據(jù)；

　　青海硬筆書法教師資格證怎么考，具體有什么要求解決當前中小學書法教育的首要問題是制定出統(tǒng)一的中小學書法教學大綱并深入貫徹落實。相關部門應針對不同階段的中小學書法教育制定符合實際、切實可行的中小學書法教學大綱。同時，學校也要統(tǒng)一規(guī)劃教學目標、教學任務、培養(yǎng)目標、教學方法、教學內容等方面，從而為提升教學質量打下堅實的基礎，真正做到思想和行動的統(tǒng)一。只有使教學大綱化、統(tǒng)一化、科學化，才能進一步促進中小學書法教育健康、良性發(fā)展。在制定科學、統(tǒng)一的教學大綱后，編寫中小學書法教材就顯得尤為重要。書法教材能一方面為學生的系統(tǒng)學習打下堅實的基礎，另一方面能為書法教師的教學提供理論指導。

　　學習硬筆書法選擇合適的書法字帖，在書法字帖中，有規(guī)范嚴整的，也有疏朗奔放的。每個人性格的不同使得愛好各異。同樣一本字帖，也因人而異。一個性格豪放、外露的人寫起來往往不拘泥于點畫，喜歡寫大幅的行草書。雖然瀟灑、流暢，但法度不足、草得天書一般。而一個性格內向、深沉的人則常常喜歡寫工整精美的正書，但在寫行書時過分計較點畫的精細，難以擺脫僵硬、死板的書寫習慣。所以，先對各種風格類型的字帖加以選擇再定自己的專攻對象，在學的過程中據(jù)已特點對癥下藥地換帖是第二步。選擇，深入，沖淡，融合，才能逐步提高。

　　青海硬筆書法教師資格證怎么考，具體有什么要求硬筆書法分為硬筆書法藝術和實用硬筆書法，前者主要是強調藝術性，后者主要是強調實用性。硬筆書法的藝術性，主要是通過線條與結構的變化表現(xiàn)出書寫者對書法藝術的認識和感受，它追求的是美感、情感、趣味、意境、個性，等等；而實用硬筆書法，即日常寫字，主要是滿足實用，能做到易寫易認即可，關鍵是做到書寫快捷和規(guī)范，所以實用硬筆書法，是以行書為主的。

　　東漢末年，靈帝曾下詔學習鳥篆并以此作為考試內容和取仕條件之一。晉代正式設立了“書博士”，朝野上下皆崇尚書法。唐太宗李世民更是善書和重視書道，不僅把能書作為官僚擢升的條件，將書學定為六藝之科，帶頭學習，還設高級學府“弘文館”，選派當朝優(yōu)秀的書家歐陽詢、虞世南等教授書法，以培養(yǎng)高級專門人才，弘揚祖國的寶貴藝術，因此，帶來了楷、草、篆、隸、行各種書體的大發(fā)展，并影響到東瀛。日本弘法大師空海和尚，還有桔逸勢等就曾到中國學習書法，拜韓方明為師，成為日本平安朝時代的書法“二筆”。唐代以書為教，以書為學，以書為貴的風氣盛行不衰，形成了以歐、虞、顏、柳為代表的一大批書家。還出現(xiàn)了不少書法評論，“張懷瓘《書斷》、孫過庭《書譜》、竇靈長著《述書賦》、張彥遠著《法書要錄》等”。（《中國書法簡史》）唐代書學之盛，亙古無比。五代十國至明清各代，書學始終占有重要席位，雖教學方式各有不同，但皆由于皇帝的喜好和重視而得以延續(xù)。書法人才越來越多，書法理論越來越豐富，書法教育成為我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　當今社會中有很多人因為各種原因，沒能去考一些證書。但是仍然渴望可以有新的學習機會，不想自己的人生留下遺憾。這時，小伙伴們可以找我們。我們機構從事教育多年，報名、培訓、考試一體，線上線下都可以報名。請?zhí)砑永蠋熚⑿抛稍?！青海硬筆書法教師資格證怎么考，具體有什么要求