寧夏硬筆書法教師資格證怎么考，具體有什么要求為深入落實(shí) 《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》《關(guān)于全國中小學(xué)開展書法教育的意見》及《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，此政策一出，表明培訓(xùn)市場釋放了更多藝術(shù)培訓(xùn)空間。勢必很多大型機(jī)構(gòu)面臨改革轉(zhuǎn)型，從而素質(zhì)類培訓(xùn)市場競爭加劇，在此大環(huán)境下，國家肯定要規(guī)范素質(zhì)類課程的老師資質(zhì)的要求，且對于藝術(shù)課程的性要求會(huì)越來越高。

　　國人對書法培訓(xùn)的剛性需求，中國人從上學(xué)開始就要面臨書寫問題，可是大部分中小學(xué)生在書寫學(xué)習(xí)中，存在嚴(yán)重的臟、亂、差現(xiàn)象。寫字覺得累、寫得慢、雜亂無章，卷面不整潔、作業(yè)不合格，考試答不完等現(xiàn)象比比皆是!孩子痛苦，家長著急無門。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)國內(nèi)目前國內(nèi)少兒培訓(xùn)市場規(guī)模超過300億人次，且以每年30%以上的速度增長，當(dāng)前國內(nèi)2-12歲少兒數(shù)量超過2.2億，基數(shù)龐大，每年參加各類培訓(xùn)的少年兒童超過1億人次。人們花在教育方面的投資占到家庭整體投資的40%以上，居整個(gè)家庭單項(xiàng)支出首位，這足以說明教育培訓(xùn)市場存在著的巨大潛在需求。

　　報(bào)考條件（條件不符可微信老師）

　　符合下列條件之一者經(jīng)過培訓(xùn)可申報(bào)初級證書

　?。?）中等及以上學(xué)歷（含應(yīng)屆生）者；（2）具有1年以上所申請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者；

　　2、符合下列條件之一者經(jīng)過培訓(xùn)可申報(bào)中級證書

　?。?）大學(xué)專科及以上學(xué)歷（含應(yīng)屆生）者；（2）中專及以上學(xué)歷且具有2年以上所申請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者；

　　3、符合下列條件之一者經(jīng)過培訓(xùn)可申報(bào)高級證書

　?。?）大學(xué)本科及以上學(xué)歷（含應(yīng)屆生）者；（2）大專及以上學(xué)歷且具有2年以上所申請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者；

　　為什么考取書法培訓(xùn)師證：

　　1、能明你在某一領(lǐng)域具有一定資歷以及水平，是技術(shù)優(yōu)異的象征。

　　2、能用于單位招聘，是入職、加薪的敲門磚，是用人單位考核能力水平的憑據(jù)；

　　3、能用于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的能力的憑，也是申請扶持項(xiàng)目不可或缺的資料憑據(jù)；

　　寧夏硬筆書法教師資格證怎么考，具體有什么要求書法的美，字體要美、結(jié)構(gòu)要美、章法要美，書寫的內(nèi)容融合在整體的章法中體現(xiàn)出來的美，整幅作品能體現(xiàn)書寫者的性格，心情，念想，意志，情感的美，只有這樣才能真正把書法表現(xiàn)了，才能稱之為書法藝術(shù)。書法藝術(shù)沒有捷徑可走，現(xiàn)在有一些“書家”在走捷徑，認(rèn)為寫清朝書家的東西，可以出效果。因?yàn)樵瓉泶蠹疫^去都沒有注意的東西，他們拿起來去表現(xiàn)，就認(rèn)為可以成功?，F(xiàn)在我們可以看到有好多的“書家”根本不從基本功學(xué)起，楷書都不會(huì)寫，就拿起筆來寫行書，寫草書?？傉J(rèn)為，只要大家看不明白的就是書法藝術(shù)了。

　　隸書，亦稱漢隸，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。隸書起源于秦朝，由程邈整理而成，在東漢時(shí)期達(dá)到頂峰，對后世書法有不可小覷的影響，書法界有“漢隸唐楷”之稱。如《漢魯相韓勑造孔廟禮器碑》、又稱《韓明府孔子廟碑入《魯相韓勑復(fù)顏氏繇發(fā)碑》、《韓勑碑》等。漢永壽二年（156年）刻，隸書。縱227.2厘米，橫102.4厘米。藏山東曲阜孔廟。無額。四面刻，均為隸書。碑陽十六行，行三十六字，文后有韓勑等九人題名。碑陰及兩側(cè)皆題名。

　　寧夏硬筆書法教師資格證怎么考，具體有什么要求提高綜合能力 學(xué)過書法的人都知道，書法創(chuàng)作時(shí)不僅看的整體感覺，每個(gè)字的結(jié)構(gòu)線條感也要考慮在內(nèi)，所以考慮的問題就要非常周全，角度，視野，方法都要考慮在內(nèi)，久而久之就提高了整體的綜合能力，不管是在工作還是學(xué)習(xí)上都能夠運(yùn)用的到。

　　東漢末年，靈帝曾下詔學(xué)習(xí)鳥篆并以此作為考試內(nèi)容和取仕條件之一。晉代正式設(shè)立了“書博士”，朝野上下皆崇尚書法。唐太宗李世民更是善書和重視書道，不僅把能書作為官僚擢升的條件，將書學(xué)定為六藝之科，帶頭學(xué)習(xí)，還設(shè)高級學(xué)府“弘文館”，選派當(dāng)朝優(yōu)秀的書家歐陽詢、虞世南等教授書法，以培養(yǎng)高級專門人才，弘揚(yáng)祖國的寶貴藝術(shù)，因此，帶來了楷、草、篆、隸、行各種書體的大發(fā)展，并影響到東瀛。日本弘法大師空海和尚，還有桔逸勢等就曾到中國學(xué)習(xí)書法，拜韓方明為師，成為日本平安朝時(shí)代的書法“二筆”。唐代以書為教，以書為學(xué)，以書為貴的風(fēng)氣盛行不衰，形成了以歐、虞、顏、柳為代表的一大批書家。還出現(xiàn)了不少書法評論，“張懷瓘《書斷》、孫過庭《書譜》、竇靈長著《述書賦》、張彥遠(yuǎn)著《法書要錄》等”。（《中國書法簡史》）唐代書學(xué)之盛，亙古無比。五代十國至明清各代，書學(xué)始終占有重要席位，雖教學(xué)方式各有不同，但皆由于皇帝的喜好和重視而得以延續(xù)。書法人才越來越多，書法理論越來越豐富，書法教育成為我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　當(dāng)今社會(huì)中有很多人因?yàn)楦鞣N原因，沒能去考一些證書。但是仍然渴望可以有新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不想自己的人生留下遺憾。這時(shí)，小伙伴們可以找我們。我們機(jī)構(gòu)從事教育多年，報(bào)名、培訓(xùn)、考試一體，線上線下都可以報(bào)名。請?zhí)砑永蠋熚⑿抛稍?！寧夏硬筆書法教師資格證怎么考，具體有什么要求