今年教育部承認哪些園長證，

　　一所幼兒園是否真正具有特色，能否得到社會的認可和好評，首先取決于這個幼兒園的園長，取決于園長各方面的素質。園長素質高，幼兒園的辦學質量也就過硬；園長素質不夠，家長對幼兒園的認同就不足。

　　想辦一所出色的幼兒園，沒有一支樂于奉獻、高水平的教師隊伍，想提高幼兒園的保教質量，無異于紙上談兵。優(yōu)秀的幼兒教師不僅能影響到幼兒園的興衰，而且能夠吸引家長把孩子送到幼兒園來。因此，建立一支高素質的教師隊伍是必由之路。

　　幼兒園好像一部機器，如何使其正常運轉，這對每一位園長都是嚴峻的考驗，這就是需要園長當好總調(diào)度。古人云：“獨木難成林”，如果單靠園長一人孤軍作戰(zhàn)，難成大事，為此幼兒園從實際出發(fā)，樹立以人為本的理念，建立高效的管理網(wǎng)絡。他們能充分發(fā)揮上呈下達，下情上達的紐帶和橋梁作用。實踐證明，這一管理網(wǎng)絡的建立，避免出現(xiàn)園長單干狀況，做到有事能馬上拉得出隊伍，又確保了幼兒園各項工作快速、高效運作。

　　在與部分幼兒園管理者的交談中，我們經(jīng)常會聽到這樣的話語：過去，我們幼兒園僅僅注重教育教學工作，忽視了幼兒園的文化建設。現(xiàn)在看來，只有既重視教育教學工作，又重視幼兒園的文化建設，才能收到良好的教育效果。乍聽起來，這似乎很有道理，可仔細分析，就會發(fā)現(xiàn)這是因為許多幼兒園的管理者不經(jīng)意間將幼兒園的文化建設與教育教學工作割裂開來，而沒有將幼兒園文化建設與幼兒園的教育教學工作結合起來。似乎幼兒園的文化建設需要另辟蹊徑，而不是滲透在教育教學工作之中。

　　幼兒園作為一個國民啟蒙教育機構，隨著社會發(fā)展的需求，我國由幾十年前的計劃經(jīng)濟轉向市場經(jīng)濟。隨著幼兒園教育水平的提高和專-業(yè)化程度的增長，幼兒園已經(jīng)走入了市場，對園長的要求越來越高，園長應向職業(yè)化和專-業(yè)化方向發(fā)展。園長不再僅僅是一種職務，而是一種職業(yè)。做園長是一門拓展縱深，長遠發(fā)展的事業(yè)，需要不斷地研究和實踐，不斷學習，只有走上職業(yè)化之路，才能真正成為合格的園長，才能更好的擔起幼教事業(yè)的重任，學前教育需要專-業(yè)的職業(yè)園長。

　　“園長證”適合哪些人報考？

　　在職園長（含列入培養(yǎng)對象的教學園長、行政園長、執(zhí)行園長、常務園長、副園長、助理園長、行政主任、教學主任、年級長、組長、班主任、骨干幼師等），或幼兒園、早教機構、幼教機構、各類學校的投資人/舉辦人/法定代表人/高管等。想要成為一名合格的園長，先讓自己擁有一個園長證書吧！

　　今年教育部承認哪些園長證，

　　幼兒園發(fā)展趨勢五：資源獲取成本降低現(xiàn)在手機終端被普遍使用，微信朋友圈、各種APP已經(jīng)成為了生活不可分割的一部分，幼兒園可以通過自己的客戶終端實現(xiàn)教師與教師之間的有效交流和信息分享，實現(xiàn)教師與家長的適時溝通互動。可以斷定，未來幼教領域資源獲取成本會降低，甚至會實現(xiàn)免費共享。因此聯(lián)合幼教優(yōu)秀資源，分享優(yōu)秀經(jīng)驗或資源，相互幫助發(fā)展為成立宗旨。