二：現(xiàn)在兒童感覺(jué)統(tǒng)合技術(shù)所應(yīng)用的領(lǐng)域有哪些?1、早教機(jī)構(gòu)及教學(xué)；2、特殊教育；3、機(jī)構(gòu)；4、神經(jīng)生理學(xué)；5、應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)；6、兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)。三：感覺(jué)統(tǒng)理論發(fā)展歷史如何？1、20世紀(jì)末50年代初——60年代創(chuàng)立；2、20世紀(jì)70年代——?dú)W美；3、20世紀(jì)80年代——日本、韓國(guó)；4、20世紀(jì)90年代——中國(guó)香港、。

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　　培訓(xùn)主要內(nèi)容1、感覺(jué)統(tǒng)合基本理論介紹。2、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因及表現(xiàn)。3、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的辨別和介入。4、通過(guò)視頻學(xué)基本感覺(jué)統(tǒng)合。5、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的實(shí)操演練。6、學(xué)給孩子做基本的感統(tǒng)測(cè)評(píng)。7、學(xué)解讀測(cè)評(píng)報(bào)告。8、案例分享及家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享。

　　視知覺(jué)主要訓(xùn)練兒童準(zhǔn)確接收視覺(jué)信息，大腦進(jìn)行準(zhǔn)確加工處理的能力。視知覺(jué)和“視覺(jué)”不一樣，它是以視覺(jué)為基礎(chǔ)，能讓孩子對(duì)視野內(nèi)的物體進(jìn)行觀察和辨別的能力。視知覺(jué)訓(xùn)練是學(xué)能力訓(xùn)練中的一方面，主要訓(xùn)練孩子能準(zhǔn)確地接收視覺(jué)信息，大腦準(zhǔn)確地加工處理的能力。

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　　感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)為觸覺(jué)失調(diào)、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)，這三方面是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的核心內(nèi)容，同時(shí)可能還伴有其他失調(diào)的現(xiàn)象，比如視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、嗅覺(jué)和味覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)等。觸覺(jué)失調(diào)：觸覺(jué)是我們的皮膚接受來(lái)自外界的溫度、濕度、痛癢、壓力、振動(dòng)等方面的感覺(jué)。

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　　指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路 （視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。

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　　做為父母，平時(shí)要讓孩子盡可能感受到一些來(lái)自外界的刺激，多做一些戶外活動(dòng)，平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)兒童自己動(dòng)手，包括日常生活、飲食起居，充分的活動(dòng)鍛煉有助于兒童大腦統(tǒng)合能力的提高。)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的原則，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不是盲目的，而在一定的原則基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這些原則貫穿感統(tǒng)訓(xùn)練的始末，對(duì)訓(xùn)練有著非常重要的指導(dǎo)意義和促進(jìn)作用。

　　現(xiàn)代化的都市家庭，孩子的活動(dòng)空間嚴(yán)重不足，很多家長(zhǎng)因工作忙，帶孩子參與戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)變少。小家庭過(guò)度寵溺寶寶，生活上被過(guò)度代勞等現(xiàn)象，都會(huì)限制孩子身體能力的發(fā)展。各感官接受的刺激有限，寶寶就容易出現(xiàn)情緒控制能力差、注意力不集中、愛(ài)哭、膽小、不合群等感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象：

　　適時(shí)鼓勵(lì)也是對(duì)感統(tǒng)失調(diào)幼兒進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一個(gè)很重要的方面，如何在中引發(fā)孩子的樂(lè)趣，無(wú)意中不斷地練他原本作不到的能力，教師應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)他“做做看、勇敢些試一試”，有效化解孩子情緒上的焦慮和緊張，并讓孩子逐步認(rèn)識(shí)自己能力的成長(zhǎng)，以建立足夠的自信心。

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　　聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：1.找尋聲音。(3-5分鐘)；2.模仿自然界的聲音。(7-8分鐘)；3.聽(tīng)動(dòng)訓(xùn)練。(5-10分鐘)；4.辨別聲音。(5-10分鐘)；平衡感覺(jué)訓(xùn)練：1.蕩秋千；2.攀爬不平穩(wěn)平面；3.滑車(chē)訓(xùn)練。(此項(xiàng)可訓(xùn)練5-10分鐘)；4.倒立走。如果還有疑問(wèn)，請(qǐng)聯(lián)系在線老師！助您順利網(wǎng)上報(bào)名，z書(shū)全國(guó)通用，不用擔(dān)心考不過(guò)，輕松考取。詳情請(qǐng)聯(lián)系夏老師V信或者撥打咨詢。