所以我們說話要避及小朋友，盡量不要對他們造成傷害。對小朋友做出的感覺統(tǒng)合測評只要和家長分析清楚就可以了，讓小朋友知道他來做訓(xùn)練是和別的小朋友不一樣的，會給他造成心理障礙，從而排斥參加感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，即使參加訓(xùn)練效果也會大打折扣。

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　　感統(tǒng)訓(xùn)練是通過的訓(xùn)練器材，讓孩子在玩的過程中刺激其大腦功能，鍛煉孩子的前庭覺、觸覺和本體感，從而提高孩子感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練。某種意義也可以說，感統(tǒng)訓(xùn)練就是一種在和玩樂中的訓(xùn)練。但感統(tǒng)訓(xùn)練對于感統(tǒng)教具的運用、感統(tǒng)訓(xùn)練的強(qiáng)度、感統(tǒng)計劃的科學(xué)性系統(tǒng)性等都有極高的要求，家長不可自行進(jìn)行。

　　如“有趣的滑板”，我們將它變成“汽車”，感統(tǒng)失調(diào)幼兒獨自坐在上面，手作方向盤狀，用腳跟幫助移動，前后左右開車；我們將它變成“小船”，感統(tǒng)失調(diào)幼兒臥于上面，以腹部為中心，抬高頭，抬起腿，用手臂當(dāng)作船漿，使小船在水中只有滑行；我們將它變成“大轉(zhuǎn)盤”，感統(tǒng)失調(diào)幼兒趴在上面。

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　　感統(tǒng)失調(diào)的一個重要原因是與感覺神經(jīng)元功能密切相關(guān)的發(fā)生了突變。拿觸覺失調(diào)來說，當(dāng)某些和人類癥高度相關(guān)的發(fā)生突變或者缺失時，比如Mecp2， Fmr1， Shank3B等上的缺陷，會在實驗動物身上引發(fā)觸覺過敏的表現(xiàn)。

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　　此項對上肢大肌肉的訓(xùn)練也相當(dāng)有幫助。(此項訓(xùn)練5-15分鐘)；5.下蹲走。也可訓(xùn)練本體感覺。(此項訓(xùn)練5-10分鐘)；6.搖籃；7.走花壇。(此項訓(xùn)練5-10分鐘)；8.單腳站立。(此項訓(xùn)練5分鐘)；9.單腳跳。(此項訓(xùn)練5-10分鐘)；詳情請聯(lián)系夏老師V信或者撥打咨詢。

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　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以提高運動協(xié)調(diào)能力。感統(tǒng)訓(xùn)練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果顯著。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到顯著改善。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可提高兒童學(xué)成績，改善其厭學(xué)情緒。感統(tǒng)訓(xùn)練不僅是對生理功能的訓(xùn)練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關(guān)系，兒童通過訓(xùn)練可增強(qiáng)自信心和自我控制能力。

　　感覺統(tǒng)合課程是指根據(jù)兒童感統(tǒng)失調(diào)的情況，設(shè)計一系列有針對性的感統(tǒng)活動，以發(fā)展兒童的感覺統(tǒng)合能力，改善因感統(tǒng)失調(diào)引起的行為、學(xué)等問題，提升兒童的生活自理能力，學(xué)能力及社交能力。但由于沒有分析神經(jīng)系統(tǒng)的知識，也無法了解孩子為什么會這樣。也就是說，未受過專門訓(xùn)練的人員不易注意到感覺統(tǒng)合是否正常。

　　2004年，經(jīng)中 央編制會辦公室批準(zhǔn)，教 育 部基礎(chǔ)教育資源中心正式成立，與中 央電化教育館合署辦公。證書查詢，全國通用，終身有效， 2016年3月1日要求所有幼教行業(yè)工作人員必須持證上崗！行業(yè)權(quán)威證書詳情加夏老師在線聯(lián)系方式咨詢報名！

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　　視動統(tǒng)合能力是認(rèn)知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細(xì)動作相互配合的能力。通過訓(xùn)練兒童視動統(tǒng)合能力使兒童的認(rèn)知得到增強(qiáng)，對于兩三歲的孩子，視知覺與聽知覺的智慧開始啟蒙，在嘗試錯誤過程中慢慢摸索出智慧，也學(xué)會求助行為，開始有受教性。