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感統(tǒng)良好的孩子是怎樣的?1、幼兒有正確的視、聽、知覺及反應(yīng)速度,學(xué)效率佳、認(rèn)知發(fā)展良好。2、幼兒能靈巧地運(yùn)用肢體,動作姿勢優(yōu)美、手眼協(xié)調(diào)佳。3、充滿自信,人格正向發(fā)展。4、情緒穩(wěn)定,挫折忍受度高,人際社會發(fā)展順利。
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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的好處:提高兒童學(xué)成績,改善其厭學(xué)情緒。兒童經(jīng)過一段時(shí)間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后,動作變協(xié)調(diào),情緒變穩(wěn)定,注意力改善,對于學(xué)困難的兒童,同時(shí)參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)成績會顯著提高。對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。感覺訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力、語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。
感覺統(tǒng)合失調(diào)對孩子成長的影響主要有以下幾個(gè)方面 。( 1 )影響孩子的智力發(fā)育及學(xué)能力的提高 。( 2 )易產(chǎn)生人際關(guān)系敏感或社交退縮等方面的問題 。( 3 )出現(xiàn)性格上的障礙 。( 4 )推遲孩子的社會化進(jìn)程 。 ( 5 )嚴(yán)重影響孩子心理素質(zhì)狀況 。嬰幼兒時(shí)期是人的大腦發(fā)育快的時(shí)期 ,感覺統(tǒng)合發(fā)展的關(guān)鍵期在 6歲以前,訓(xùn)練期在12歲以前 。
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由于孩子小,受到各種能力因素的限制,父母要細(xì)心觀察,耐心指導(dǎo),孩子們的視知覺才會越來越強(qiáng)。聽知覺訓(xùn)練不只是單純地進(jìn)行聽覺訓(xùn)練,大多數(shù)情況下,聽說讀寫是一體的,也是互相結(jié)合促進(jìn)的。多讀、多背、多記:對于學(xué)齡期孩子來說,他們讀書、背誦的過程就是一個(gè)聽說結(jié)合、反復(fù)練的過程。
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系統(tǒng)的課程體系:新感覺統(tǒng)合區(qū)別于傳統(tǒng)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,新感覺統(tǒng)合將按照腦的進(jìn)化順序,將課程體系分為初、中、高三個(gè)階段,學(xué)員將在不同階段課程班分別學(xué)基礎(chǔ)腦—情緒腦—皮質(zhì)腦如何針對0~3歲、3~6歲、6~12歲兒童進(jìn)行(全)面整體教學(xué)。
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什么是感覺統(tǒng)合?感覺統(tǒng)合是一種神經(jīng)生理處理的過程,處理的對象是我們身體所處的環(huán)境中對我們身體各部位的刺激所產(chǎn)生的各種感覺,后再把這些感覺組織起來讓我們的大腦能很清晰的了解明白,然后才能很自然的表現(xiàn)出對應(yīng)的行為。
觸覺失調(diào)又稱觸覺防御異常,是指觸覺系統(tǒng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不足,影響了大腦對外界的認(rèn)知和應(yīng)變,可能做出不恰當(dāng)?shù)呐袛嗪托袨?。觸覺失調(diào)通常表現(xiàn)為觸覺敏感和觸覺遲鈍。1)觸覺敏感:對外界的微小變化產(chǎn)生一種過激的反應(yīng),防御過度。這樣的孩子腦神經(jīng)抑制困難,對任何信息都有反應(yīng),大腦常處于動蕩不安的狀態(tài),情緒會容易波動,注意力也不容易集中。
本課程面向幼兒園、親子園、托幼機(jī)構(gòu)、兒童游樂園等機(jī)構(gòu)從業(yè)人員,及在校生、父母等,開展完整系統(tǒng)的感統(tǒng)課程培訓(xùn),增強(qiáng)個(gè)人就業(yè)或園所教學(xué)競爭優(yōu)勢。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,能使孩子充分感知各種刺激,在大腦中進(jìn)行感覺的統(tǒng)合,促進(jìn)全方面的發(fā)展,提高注意力、記憶力、語言表達(dá)能力、想像創(chuàng)造力、自我控制能力、概括推理能力等。
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感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)為觸覺失調(diào)、前庭失調(diào)、本體感失調(diào),這三方面是感覺統(tǒng)合失調(diào)的核心內(nèi)容,同時(shí)可能還伴有其他失調(diào)的現(xiàn)象,比如視覺統(tǒng)合失調(diào)、聽覺統(tǒng)合失調(diào)、嗅覺和味覺統(tǒng)合失調(diào)等。觸覺失調(diào):觸覺是我們的皮膚接受來自外界的溫度、濕度、痛癢、壓力、振動等方面的感覺。
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