怎么申請(qǐng)硬筆書(shū)法教師資格證，國(guó)家認(rèn)可不書(shū)法是指以文房四寶為工具抒發(fā)情感的一門(mén)藝術(shù)。工具的特殊性是書(shū)法藝術(shù)特殊性的一個(gè)重要方面。借助文房四寶為工具，充分體現(xiàn)工具的性能，是書(shū)法技法的重要組成部分。離開(kāi)文房四寶，書(shū)法藝術(shù)便無(wú)從談起。

　　楷書(shū)是漢字的主要書(shū)體。楷，是楷模，就是標(biāo)準(zhǔn)字體。鋼筆楷書(shū)講究用筆，鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線(xiàn)條，不同的線(xiàn)條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書(shū)字形較小，線(xiàn)條粗細(xì)變化不大，如果書(shū)寫(xiě)時(shí)用筆稍不注意，筆畫(huà)就達(dá)不到要求，筆畫(huà)就會(huì)出現(xiàn)軟弱無(wú)力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。

　　報(bào)考條件（條件不符可微信老師）

　　符合下列條件之一者經(jīng)過(guò)培訓(xùn)可申報(bào)初級(jí)證書(shū)

　?。?）中等及以上學(xué)歷（含應(yīng)屆生）者；（2）具有1年以上所申請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者；

　　2、符合下列條件之一者經(jīng)過(guò)培訓(xùn)可申報(bào)中級(jí)證書(shū)

　?。?）大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷（含應(yīng)屆生）者；（2）中專(zhuān)及以上學(xué)歷且具有2年以上所申請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者；

　　3、符合下列條件之一者經(jīng)過(guò)培訓(xùn)可申報(bào)高級(jí)證書(shū)

　　（1）大學(xué)本科及以上學(xué)歷（含應(yīng)屆生）者；（2）大專(zhuān)及以上學(xué)歷且具有2年以上所申請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者；

　　為什么考取書(shū)法培訓(xùn)師證：

　　1、能明你在某一領(lǐng)域具有一定資歷以及水平，是技術(shù)優(yōu)異的象征。

　　2、能用于單位招聘，是入職、加薪的敲門(mén)磚，是用人單位考核能力水平的憑據(jù)；

　　3、能用于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的能力的憑，也是申請(qǐng)扶持項(xiàng)目不可或缺的資料憑據(jù)；

　　怎么申請(qǐng)硬筆書(shū)法教師資格證，國(guó)家認(rèn)可不臨摹字帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必由之路，也是行之有效的好辦法。臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書(shū)法，理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒(méi)有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。因?yàn)槊P字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其點(diǎn)畫(huà)精到、粗細(xì)分明、來(lái)龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法優(yōu)點(diǎn)，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風(fēng)格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線(xiàn)條比較粗壯，而鋼筆筆跡比較尖細(xì)，所以臨摹時(shí)應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，定有較大收獲。

　　有了過(guò)硬的書(shū)寫(xiě)能力和理論知識(shí)，要成為一名稱(chēng)職的書(shū)法教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)重要。雖然你在書(shū)寫(xiě)和理論方面都具有相當(dāng)高的水平，卻沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就不能有序的展開(kāi)教學(xué)。雖然你也可能會(huì)做教學(xué)預(yù)案，準(zhǔn)備教學(xué)提綱。但是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有高有低，完全把你所做的教學(xué)計(jì)劃打亂。你或許會(huì)說(shuō)，因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分別指導(dǎo)。如果你的學(xué)生少算一點(diǎn)有五六個(gè)。一個(gè)人進(jìn)行十分鐘的單獨(dú)輔導(dǎo)，一小時(shí)就沒(méi)有了。學(xué)生再多一些怎么辦?作為教師，既不能讓能力低的學(xué)生掉隊(duì)跟不上，也不能因能力強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生驕傲懈怠的心理。就要靠你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去處理。課后的習(xí)作批閱，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真的分柝，把大家易犯的錯(cuò)誤總結(jié)出來(lái)，下堂課時(shí)進(jìn)行講解。還有，有的學(xué)生特么喜歡提問(wèn)題。這看似一個(gè)好學(xué)的表現(xiàn)，你得注意，不能讓他們漫無(wú)目的的自由提問(wèn)干擾到你的正常教學(xué)計(jì)劃。設(shè)定出專(zhuān)門(mén)的提問(wèn)時(shí)間。要讓學(xué)生跟著你走。不能你去隨著他們走。開(kāi)班授徒，比起自己寫(xiě)好，難度更大，責(zé)任更多。課堂上講解半小時(shí)，課后的備課時(shí)間會(huì)花去一天或更多的時(shí)間。要成為一名稱(chēng)職的書(shū)法教師，付出的心血，十分艱辛!

　　怎么申請(qǐng)硬筆書(shū)法教師資格證，國(guó)家認(rèn)可不硬筆書(shū)法基本筆畫(huà)的寫(xiě)法：豎提下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向右上斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。橫鉤下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。橫折下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。橫析鉤下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。橫撇下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向右上斜一點(diǎn)，撇要出尖，一筆寫(xiě)成。撇折先下筆寫(xiě)短撇，出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

　　學(xué)習(xí)書(shū)法的好處：忙閑兼宜——練習(xí)書(shū)法易于調(diào)配時(shí)間，在忙閑中取得平衡，是一種“閑人的忙事，忙人的閑事”。工作的人，在忙余提筆揮毫,，自能悠游其間，獲得心靈的調(diào)劑；而較有閑暇的人，若能提筆練字，必能由于練習(xí)書(shū)法而充實(shí)生活。增廣文學(xué)素養(yǎng)——練寫(xiě)書(shū)法必需了解許多古典文籍和詩(shī)詞，增長(zhǎng)文學(xué)的素養(yǎng)，并因選用有益自身及社會(huì)教化的文字內(nèi)容，而能促成良性的社會(huì)教育。調(diào)劑情緒——揮毫是抒發(fā)個(gè)人情緒的良方，心情好時(shí)樂(lè)在其中，心情低潮時(shí)大筆一揮，自能去憂(yōu)解悶。

　　當(dāng)今社會(huì)中有很多人因?yàn)楦鞣N原因，沒(méi)能去考一些證書(shū)。但是仍然渴望可以有新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不想自己的人生留下遺憾。這時(shí)，小伙伴們可以找我們。我們機(jī)構(gòu)從事教育多年，報(bào)名、培訓(xùn)、考試一體，線(xiàn)上線(xiàn)下都可以報(bào)名。請(qǐng)?zhí)砑永蠋熚⑿抛稍?xún)！怎么申請(qǐng)硬筆書(shū)法教師資格證，國(guó)家認(rèn)可不