閱讀指導(dǎo)師有著極其重要的意義和價值1、獲得證書，提升個人程度和他人對自己的認可度，提升幸福感和成就感；2、能夠激勵自己的學(xué)xi興趣和使命感，激勵自已走上自主學(xué)xi、終身學(xué)xi的成長歷程；3、能夠促進心靈、家庭、生活、事業(yè)、交際、溝通的經(jīng)營質(zhì)量和層次；4、打造一個＂職業(yè)前景＂，可從事教育、培訓(xùn)等崗位工作；5、做與時俱進的智慧家長，培養(yǎng)具有時代競爭力的孩子。

　　繪本閱讀指導(dǎo)師證在哪里可以辦理，

　　關(guān)于閱讀指導(dǎo)師在學(xué)校、家庭，乃至全社會投入的人力和財力去推動閱讀發(fā)展的今天，閱讀不再是語文老師獨立承擔(dān)的工作，也不再僅僅是讀讀書這么簡單的事情，該證書是對持證人的知識水平、技能的客觀評價，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的有力的證明。還在考慮的學(xué)員們抓緊時間添加在練留留老師聯(lián)系方式報名吧！

　　“書山有路勤為徑”，幼師不妨在閱讀上專注地探索幾年，形成個人職業(yè)發(fā)展的核心競爭力，并用閱讀的線索串聯(lián)起自己對兒童、對教育、對人的存在與發(fā)展的解讀體系。閱讀指導(dǎo)師，可以提供的閱讀指導(dǎo)，解決家長閱讀困惑，解決老師的迷茫。普及親子共讀及兒童閱讀的理念與方法，引導(dǎo)兒童和大人建立閱讀xi慣，培養(yǎng)閱讀興趣，幫助兒童及大人提升閱讀力和學(xué)xi力。

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　　愛因斯坦說過，每個人都是天才，但是如果你用爬樹去衡量一條魚的能力，那么他將一輩子都認為自己是個笨蛋。所以我們引入了因材施教指導(dǎo)項目，希望可以借助科學(xué)的測評工具和的閱讀指導(dǎo)，幫助更多家庭和機構(gòu)，更好的發(fā)展。添加留留老師在線報名，證書全國通用，可以查詢備案。

　　閱讀指導(dǎo)師主要包括五大技能：

　　1.能幫助孩子識字，提高閱讀理解能力；

　　2.親子閱讀，能有效培養(yǎng)孩子的閱讀xi慣；

　　3.知道孩子的“閱讀期”，能對孩子的閱齡和閱讀等級進行分階管理；

　　4.懂得分辨，能基本判斷閱讀作品的好壞；

　　5.能捕捉孩子的興趣變化，能給孩子選書并進行閱讀成長指導(dǎo)。

　　閱讀指導(dǎo)師定義：閱讀指導(dǎo)師，是一種建立在教育學(xué)、語言學(xué)、兒童應(yīng)用心理學(xué)、繪畫心理學(xué)等學(xué)科理論基礎(chǔ)上的新型職業(yè)，從業(yè)人員經(jīng)過學(xué)xi及實戰(zhàn)訓(xùn)練，以繪本閱讀的形式，把握繪本閱讀對兒童的重要意義，并結(jié)合繪本閱讀目標(biāo)有針對性地開展繪本閱讀教學(xué)，能夠為學(xué)校、教培機構(gòu)及家庭提供兒童定制化閱讀解決方案的新型職業(yè)技能人才。

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　　課程內(nèi)容：閱讀大環(huán)境、政策支持、閱讀體系搭建：0-18歲閱讀發(fā)展路徑、早期閱讀是一項社會系統(tǒng)工作、閱讀解決方案、閱讀指導(dǎo)師的角色和身份、閱讀指導(dǎo)師的四項修煉、閱讀人的核心價值、閱讀指導(dǎo)師工作的意義通過學(xué)xi幫助學(xué)員認識繪本基礎(chǔ)知識、掌握挑選繪本的技巧。

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　　閱讀指導(dǎo)師主要包括五大技能：能幫助孩子識字，提高閱讀理解能力；親子閱讀，能有效培養(yǎng)孩子的閱讀xi慣；知道孩子的“閱讀期”，能對孩子的閱齡和閱讀等級進行分階管理；懂得分辨，能基本判斷閱讀作品的好壞；能捕捉孩子的興趣變化，能給孩子選書并進行閱讀成長指導(dǎo)。

　　閱讀指導(dǎo)師證書有什么用，我國的閱讀指導(dǎo)師目前還處于發(fā)展階段。但是閱讀指導(dǎo)師未來市場需求強勁，職業(yè)發(fā)展前景廣闊！時展的必然產(chǎn)物少年強，則國強！家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長為人格完善、三觀的少年，也間接影響著未來的繁榮昌盛。連續(xù)與家庭教育相關(guān)的法律和政策，是時展的必然趨勢，而閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)，也成為了時展的必然產(chǎn)物。